勤耕不辍求真理   此生无悔(hui)立讲台

——记商丘市一中(zhong)“如何(he)上好一堂课”校本研修活动

  春风拂(fu)面(mian),暖意融(rong)融(rong),新学期已悄然(ran)而(er)至。2月(yue)17日下午(wu),商丘市第一(yi)(yi)中学全面(mian)健康教(jiao)研室在图书楼(lou)五(wu)楼(lou)会议(yi)室举行(xing)了(le)“如何上好(hao)一(yi)(yi)堂课(ke)”校(xiao)本(ben)研修活动(dong),活动(dong)由教(jiao)研室宋歆主(zhu)(zhu)任主(zhu)(zhu)持(chi),牛超校(xiao)长(zhang)、武星副(fu)校(xiao)长(zhang)、耿(geng)宏斌副(fu)校(xiao)长(zhang)、王付(fu)山副(fu)校(xiao)长(zhang)出(chu)席,邓娟(juan)主(zhu)(zhu)任、王玉玲(ling)老师、石朝云(yun)老师依次围(wei)绕“如何上好(hao)一(yi)(yi)堂课(ke)”进行(xing)讲座,全体(ti)教(jiao)职工参与此(ci)次活动(dong)。

“如何上好一(yi)节课”校(xiao)本研修活动(dong)召(zhao)开

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宋歆主任主持活动

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武校长对教(jiao)学教(jiao)研(yan)工作进行(xing)部(bu)署

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  活动伊始,宋歆主(zhu)(zhu)任意(yi)趣昂扬的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)持风格迅速吸引教(jiao)(jiao)师(shi)们的(de)(de)(de)(de)目光,并重(zhong)点(dian)阐述(shu)了(le)“上(shang)好一堂(tang)(tang)课(ke)”校本(ben)研修(xiu)的(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)性(xing)。接下(xia)来(lai)武(wu)校长具体(ti)安排新(xin)学期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学教(jiao)(jiao)研工作。武(wu)校长强调,本(ben)学期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学教(jiao)(jiao)研工作继续以全面健康教(jiao)(jiao)育理念为(wei)指导,站稳课(ke)堂(tang)(tang),上(shang)好每一节课(ke),达到(dao)和悦课(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)效果。并制(zhi)定(ding)抛砖引玉(yu)、全面铺开、披挂上(shang)阵的(de)(de)(de)(de)三步走(zou)策略来(lai)具体(ti)落实(shi),同(tong)时提出三个问题:“我们为(wei)什(shen)么主(zhu)(zhu)抓教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学”“当代社会(hui)提倡的(de)(de)(de)(de)课(ke)堂(tang)(tang)观是什(shen)么?”“好的(de)(de)(de)(de)一堂(tang)(tang)课(ke)的(de)(de)(de)(de)标准是什(shen)么?”武(wu)校长掷(zhi)地有(you)声,字字如珠(zhu)玑,句句是箴(zhen)言(yan),为(wei)在(zai)座教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学工作提供了(le)至关重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)指导意(yi)见。

邓娟主任详细阐述“如(ru)何上好一节课(ke)”

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  活(huo)动继续进(jin)行(xing),由邓娟主任(ren)(ren)、王玉玲(ling)老(lao)师和(he)石(shi)朝云老(lao)师围绕“如何(he)上(shang)好一节课(ke)”进(jin)行(xing)经验(yan)交流。邓主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)题(ti)是(shi)(shi)“你(ni)若盛(sheng)开,花香自(zi)来——任(ren)(ren)课(ke)教(jiao)师的(de)(de)(de)(de)课(ke)堂责任(ren)(ren)意识(shi)(shi)”。邓主任(ren)(ren)首先发(fa)问:课(ke)堂到底(di)是(shi)(shi)什么(me)?接着(zhe)阐述(shu)课(ke)堂的(de)(de)(de)(de)阵地意识(shi)(shi)和(he)教(jiao)师的(de)(de)(de)(de)责任(ren)(ren)自(zi)主意识(shi)(shi),其中就课(ke)堂的(de)(de)(de)(de)责任(ren)(ren)意识(shi)(shi)方面(mian),邓主任(ren)(ren)分为(wei)课(ke)前(qian)准(zhun)备工作的(de)(de)(de)(de)就绪、课(ke)堂过程的(de)(de)(de)(de)全(quan)部(bu)掌握、课(ke)后问题(ti)的(de)(de)(de)(de)自(zi)行(xing)解(jie)决三(san)(san)个方面(mian)进(jin)行(xing)具体分析,接着(zhe)阐述(shu)课(ke)堂责任(ren)(ren)意识(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)体现是(shi)(shi)在于学、思、践、悟,从而达到和(he)悦(yue)课(ke)堂的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。最后邓主任(ren)(ren)以莎士比亚(ya)的(de)(de)(de)(de)《暴风(feng)雨》中的(de)(de)(de)(de)一段话作为(wei)结束(shu):心(xin)里装着(zhe)课(ke)堂,眼里透(tou)着(zhe)光亮,站在三(san)(san)尺(chi)讲(jiang)(jiang)台之(zhi)上(shang),无论(lun)遇到什么(me),请相信,都是(shi)(shi)为(wei)了让自(zi)己尽情绽放! 

王(wang)玉玲老(lao)师围绕“如何上好一堂(tang)课”进行讲座(zuo)

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  其次由王(wang)玉玲老(lao)师(shi)进行(xing)“如(ru)(ru)何上(shang)好(hao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)堂课(ke)”的专题讲(jiang)座(zuo),王(wang)老(lao)师(shi)的讲(jiang)题是“日(ri)诵佳作三百篇,不(bu)辞永做(zuo)语(yu)文(wen)(wen)人——谈如(ru)(ru)何上(shang)好(hao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)节语(yu)文(wen)(wen)课(ke)”。王(wang)老(lao)师(shi)从(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)合(he)格语(yu)文(wen)(wen)教师(shi)的基(ji)本素(su)养(yang)说起,即(ji)写就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)笔漂亮字(zi)、积累一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)肚斐然文(wen)(wen)、练出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)副好(hao)口才、做(zuo)得一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)手(shou)好(hao)文(wen)(wen)章。再(zai)到一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)节好(hao)课(ke)的标准(zhun)到底是什(shen)么,比(bi)如(ru)(ru)必须目标明确,让(rang)学(xue)生成(cheng)为学(xue)习(xi)的主体,教学(xue)环节清(qing)晰,让(rang)学(xue)生在这节课(ke)中(zhong)(zhong)有所得。再(zai)延伸(shen)到一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)出色教师(shi)成(cheng)长的必要条件一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定包括敬业、环境、智慧(hui)、学(xue)问、毅力五个(ge)方(fang)面。在讲(jiang)授过程中(zhong)(zhong),列举了《散(san)步》《桃(tao)花源记》等不(bu)同(tong)的教学(xue)案例(li)和读书室、阅览室的常态,从(cong)不(bu)同(tong)角(jiao)度循循善诱,倡(chang)导大家多观摩(mo)名师(shi)课(ke)例(li),养(yang)成(cheng)良好(hao)的阅读习(xi)惯,自信(xin)地在语(yu)文(wen)(wen)的原野上(shang)奔跑。

石朝云老师(shi)围绕“如何上好一堂课”进(jin)行深(shen)刻剖(pou)析

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  接着石朝(chao)云老(lao)师(shi)也围绕“如何上(shang)好一(yi)堂(tang)课”这一(yi)主题(ti)展开了别开生面(mian)的(de)剖析,石老(lao)师(shi)的(de)课题(ti)是“春(chun)风化雨布德泽,润物无声育(yu)英才——学(xue)习(xi)兴(xing)(xing)趣和学(xue)习(xi)动力(li)之我见”,主要(yao)内容有(you)教(jiao)学(xue)过程中的(de)困惑、学(xue)习(xi)兴(xing)(xing)趣与学(xue)习(xi)动力(li)的(de)关系、教(jiao)师(shi)的(de)供给(ji)侧(ce)改革、今年(nian)(nian)中考(kao)我们(men)的(de)措施(shi)四个方面(mian)。关于困惑,石老(lao)师(shi)谈(tan)到(dao)以下几点(dian):兴(xing)(xing)趣与课时不能得(de)兼时要(yao)哪(na)一(yi)个?七八年(nian)(nian)级(ji)考(kao)察方式与九年(nian)(nian)级(ji)完全脱节怎么(me)办?有(you)些内容离中学(xue)生日常生活较远,理解(jie)困难,要(yao)想让学(xue)生理解(jie),需要(yao)耗(hao)费大量(liang)时间怎么(me)办?接着谈(tan)到(dao)学(xue)习(xi)兴(xing)(xing)趣与动力(li)的(de)关系和教(jiao)师(shi)供给(ji)侧(ce)改革的(de)问题(ti),最后谈(tan)到(dao)应考(kao)的(de)措施(shi)要(yao)从实战出(chu)发,重(zhong)视分层次和分阶段辅导,重(zhong)视做题(ti)方法的(de)指导和纠(jiu)偏。石老(lao)师(shi)的(de)一(yi)席(xi)话(hua)引发了教(jiao)师(shi)们(men)的(de)深刻思考(kao),教(jiao)学(xue)路上(shang)我们(men)任重(zhong)而道(dao)远。

参会教师(shi)认真记录并(bing)反思教学

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牛校长进(jin)行最后的感悟总(zong)结

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  之后(hou),牛校长(zhang)对(dui)本(ben)次(ci)校本(ben)研(yan)修活动进行了精(jing)彩点评。牛校长(zhang)感慨(kai)道,如(ru)何上好(hao)一(yi)节课,如(ru)何利用好(hao)现有(you)资源发(fa)挥优势,如(ru)何更好(hao)更快的促进自我成长(zhang),这(zhei)是我们每一(yi)位(wei)教(jiao)师都(dou)需要(yao)深入思考的问题。本(ben)次(ci)校本(ben)研(yan)修活动既是教(jiao)师们的一(yi)次(ci)自省,也是为新学(xue)期更好(hao)的开(kai)展教(jiao)学(xue)工作提供强(qiang)有(you)力(li)的指(zhi)导。在各位(wei)教(jiao)师的齐心协(xie)力(li)下,一(yi)中将(jiang)会(hui)谱(pu)写更加辉煌的篇章!

图:韩爽 文:刘金萍 审稿:孙亚琦  陈(chen)红影


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